第五十四章 瑜园之处的你问我答 (第2/2页)

其中一位男同学，迅速举手，就是积极地抢答，回复道，“我记得我记得！有个松鹤延年！”
　　
　　“那这位同学，你知道这个木雕题材的含义是什么吗？”
　　
　　这个抢答的中学生摇了摇头，表示不清楚。
　　
　　江教授有问有答，和学生又有互动，感觉比她林知许更适合做这个园区的讲解员啊！
　　
　　让这个教授在这里自由发挥完全没问题啊！
　　
　　她此刻站在这里，就显得非常多余。
　　
　　此时，江辞树把刚刚的问话又抛给了林知许，他又道，“现在，这个问题就交给我们的林讲解员吧！
　　
　　“同学们，可不要再给我掉队了啊！”
　　
　　江辞树再次把林知许丝滑地拉进了讲解的队列中，他将讲解的主动权再次交还给了林知许。
　　
　　这样，园区的讲解员就不会觉得是他喧宾夺主了。
　　
　　既然他江辞树是以游客的身份前来园区，那自然也该有游客的处世之道。
　　
　　他当然要把介绍园区的机会，再次让渡给这个林讲解员，这也是他对园区众位工作人员的尊重。
　　
　　林知许听这江教授津津有味的讲解，自然也是挺陶醉的，都开始放松下来了。
　　
　　只是，她突然被教授突然点名讲解，林知许便是再次赶紧进入往日讲解时的工作状态。
　　
　　她知道，这个教授再次将讲解权交还给她，是为了显示对她的尊重。
　　
　　之前在园区工作的好几天，她也见过不少嫌弃园区讲解员讲得不好，扭头就走投诉她们的游客，独留园区的讲解员在冷风中独自凌乱，别提多尴尬了。
　　
　　有些脸皮薄的新人讲解员，觉得自己的自尊心受到了侮辱，便是在原地哭了起来。
　　
　　可惜啊！眼泪也是没办法阻止他们当日的讲解考评分被扣光的。
　　
　　这个江教授，还真是个大好人呐！
　　
　　林知许便是赶忙接话，道，“这松鹤延年，在中国传统文化中，是表示吉祥长寿的象征。”
　　
　　“它将松树和仙鹤两种元素结合，便有福如东海，寿比南山、平安健康、吉祥如意、幸福美满等寓意。”
　　
　　“松，耐寒，耐贫瘠，长于高山，笔直如干，体现了它顽强不屈，常青不败的精神，又何尝不是一种另类的长寿呢？”
　　
　　“而关于仙鹤，同样也是象征健康长寿的寓意。”
　　
　　“为何仙鹤也象征健康长寿呢？这就要涉及到我们中国的古代传说了，其中有很多版本，各说纷纭。”
　　
　　“我就说讲讲其中的一个吧，相传唐代玄宗皇帝非常喜欢仙鹤，一日出行森林游玩，带回了一只仙鹤。”
　　
　　“他发现这仙鹤随着时间的流逝，并没有显露出生机衰退的迹象，这羽毛虽然是越来越白了，但身体是越发健康了，唐玄宗非常惊奇，询问大臣为什么？”
　　
　　“大臣告诉他，因为仙鹤常年和松树在一起生活，深受松树影响，所以他也很健康。”
　　
　　幸好那日给季向南等风月工作室的人讲解的时候，她讲到了这松鹤延年。
　　
　　她回去又查了查关于这个深柳藏珍景观的资料，不然她一时还不知该怎么给这些中学生回复呢。
　　
　　那个中学生听闻林知许的解释，便是不屑回答道，“哦？竟然还有这样的传说？这大臣给的理由还真是牵强！”
　　
　　“这和赵高的指鹿为马有什么区别？还有别的说法吗？”
　　
　　看来这个中学生，对她的这个解释不服气啊！还好她林知许对这个问题早有准备！